Pildid 6.klasside kohtumisest afgaani noormehega

Külaline Afganistani Sõpruskoolide projekti raames

26. novembril käis meie koolis oma elust rääkimas Aryan Sarwiri, ta on Afganistanis Helmandi provintsis sündinud ja kasvanud 19-aastane noormees, kes on põgenenud Eestisse ja sai Eesti riigilt 3. aastaks põgeniku staatuse. Vestluses osalesid 6a ning 6b klassi õpilased.

Samuti näitas Maari Ross, kes on Afganistani Sõpruskoolide projekti kordinaator Eestis, pilte Tallinna Tehnikagümnaasiumi sõpruskoolist ning õpilased said proovida rahvuslikke riideid.

Tallinna Tehnikagümnaasiumi sõpruskool Afganistanis

Kooli nimi on *Aschiana Parwan*, see on tüdrukute kool ja seal õpib 120 õpilast.

- Kool asub Charikaris, Kabulist põhjas, umbes tunni aja tee kaugusel.

- Kool taasavati hiljuti, oli vahepeal rahapuuduse tõttu suletud.

See on kiirendatud õppemeetodiga kool (accelerated learning), see

tähendab, et tüdrukud õpivad intensiivsemalt kui tavakoolis (2 aastat ühe

aastaga) ja kui nad jõuavad tavakooliga samale tasemele, siis nad

ühendatakse mõne olemasoleva riigikooliga.

- Ühing, kes kooli taasavas ja kes seda rahastab, on Aschiana, Afganistani

mittetulundusühing, mis on umbes üle 10 aasta tegutsenud - peamiselt

tänavalastega ja nende tagasi kooli saamisega.

Ainetest õpitakse samu aineid, kui Euroopa koolideski, lisaks veel Koraani

ja araabia keelt. Pärastlõunal pakutakse veel lisatunde mingite tööoskuste

omandamiseks, näiteks juuksuri-meikimisoskus või õmblemine.

Õiglane kaubandus

Õiglane kaubandus väärtustab tööd ja töötegijat,

aitab väiketalunikel ehitada tulevikku,

annab lastele hariduse,

keelab lapsorjatöö,

väärtustab keskkonda ja inimeste tervist,

toetab demokraatlikku iseotsustamist,

annab õnge, mitte kala,

on eetilise ettevõtluse lipulaev,

vähendab maailmas vaesust.

Meie viktoriiniküsimused:

a) mis on Fairtrade?

b) Milliseid Fairtrde´i tooteid müüakse Eestis? Kus neid müüakse?

c) Mis on õiglase kaubanduse nädal? Miks seda korraldatakse?

d) Nimeta õiglase kaubanduse eesmärgid.

e) Mida teeb õiglase kaubanduse saadik?

f) Nimeta vähemalt viis põhjust, miks toetada õiglast kaubandust.

Viktoriinivõitjad ning parima plakati tegijad on Kärt Mättikas ja Anne Mari Hansaar 8.a klassist.

Viktoriin ja plakativõistlus õiglasest kaubandusest

Novembrikuu alguses oli 7.-9.klassidel ülesanne otsida vastused küsimustele Fairtrade`i kohta ning valmistada sotsiaalse sõnumiga temaatiline plakat. Ürituse eesmärgiks on panna noored mõtlema õiglase kaubanduse teemadel ning arutlema selle üle. Mitmed klassijuhatajad lasid teha esitlusi. Plakatid on kõigile vaatamiseks III korruse seinal.

Viktoriin nõudid teadmisi Fairtrade`i nädala kohta, mida teeb õiglase kaubanduse saadik ja miks sellist tegevust üldse on vaja. Parimad vastajad olid 8.a-st. Kunstiõpetaja valis teiste hulgast välja plakati, mis kandis kõige paremini sotsiaalset sõnumit ning tutvustas Fairtrade`i. Ka siin tulid võitjaiks 8.a klassi tüdrukud. Autasuks said nad mahekakao, mille pakend kannab õiglase kaubanduse kaubamärki.

pilt eelmise teate juurde ;)

Külaline MTÜst Living for Tomorrow

2.novembril oli koolis külas Sirle Blumberg, kes rääkis 10.klasside õpilastele inimkaubanduse ennetamisest. Noored said teada, millele tähelepanu pöörata, kui välismaale tööle või õppima minna, kuidas lepinguid sõlmida ning kus saab abi. Mida teha enne lahkumist kodumaalt ja viibides välisriigis. Võtmesõnadeks on informeeritus, turvalisus ja tarkus.

näitus koolimajas

I veerandi lõpus oli 3.korrusel üleval Maari Rossi fotonäitus "17 hetke Etioopias".

Jaan Tõnissoni Instituudi kaudu on võimalik kooli tellida erinevaid näitusi ja ka filme:)

kunstinäitus

Õpetaja Monica-Luyza Landsov ja õpetaja Jaana Käba tegid noortega põnevaid töötubasid, kus valmisid pildid ja raamatutest laekad. Teema oli sotsiaalse õiglusega seotud.

tööplaan 2010/2011 õppeaastaks

I veerandil viivad klassijuhatajad läbi tunni sotsiaalse õigluse teemadel. Kunstiõpetajad teevad õpilastega temaatilise töö, millest tuleb lõpuks näitus.
II veerandil on PRATE tundides õiglase kaubanduse tunnid: banaanipäev.
II veerandil viib õpilasomavalitsus koos huvijuhiga läbi suurema ürituse, kus Kristina ja Marii saavad kasutada materjale ning mõtteid, mis nad said 9.oktoobril toimunud seminaril "Eesmärgid silme ees" õpilastele.
III veerandil viime läbi Aafrikas käinud inimese osavõtul töötoa.
IV veerandil räägime naiste õigustest kirjanduse kaudu.

Kasutame instituudi võimalusi näituste ja külaliste näol.

Seminar Bulgaarias 2.-5.juulil

Suvel sõitis viis Eesti koolide õpetajat (Põlvast, Alatskivilt, Viimsist, Raplast ja Tallinnast) koos projektikoordinaatoriga Bulgaariasse, et kohtuda projekti partneritega Ühendkuningriigist, Sloveeniast, Bulgaariast ja Portugalist ning arutada koostöös probleeme. Tehti ülevaateid maade senisest tööst, töötubasid ning räägiti erinevatel projektiga seotud teemadel.

Ülevaade tehtust kevadel 2010

Esitasime projektikoordinaatorile Mari-Kätrin Kinksile viie aine töökavad, kus pööratakse tähelepanu projekti eesmärkidele. Need on lugeda projekti kodulehelt. Meil oli üleval näitus "Haridusest arengumaades", mille pakkus instituut. Õpetaja Kristiina Sommeri inglise keele tunnis tegid lapsed õppevahendeid, mida saata Afganistaani. Lõuna-aafriklane Paul Senosi oli 9.klassi tüdrukutega kokatunnis, õpetades oma rahvsustoite tegema. TTG noored kohtusid Peruu noortega organisatsioonist MANTHOC, kes rääkisid, kuidas nad seovad õppimise ja töötamise. 11.c klassi tüdrukud arutasid koos oma klassijuhataja Maie Tibariga naiste õiguste teemal. Neil käis külas Kristi Ockba.

Õpetaja Gedi Põderi klass on sõprussuhetes Afganistaani kooliga. Lastele käis sellest kaugest maast lähemalt rääkimas Maari Ross. Maikuus viisid 11.c klassi neiud Kristina ja Teele väikestele tüdrukutele 4.klassidest koolitunni, nagu see võiks olla arengumaal. Räägiti lugemise ja kirjutamise vajalikkusest.

Meie tüdrukute arvamused Lõuna-aafrika toidu kohta:
Riin- mulle meeldis kõige rohkem ahjukana, sest see oli mõnusalt soolane ja mahlane. Samuti maitses kõrvitsapüreesupp, kuigi oleks võinud olla natuke vähem vürtsi. Viimane toit ei maitsenud mulle, sest minu arvates ei lähe keedetud kartul ja keedetud hakkliha kokku.

Kristel- toidud olid head, aga minu jaoks veidi vürtsikad. Hea, et ta polnud kogu aeg vait, vaid küsis meie käest ja õpetas.

Pilte olnud kevadeperioodi sündmuste kohta saab vaadata meie kooli kodulehelt (www.ttg.edu.ee) pildigaleriist.

Projekti eesmärk meie koolimajas

Meie jaoks on olulised järgmised põhimõtted:
1. majandusliku, sotsiaalse ja keskkonna jätkusuutlikkus;
2. sotsiaalselt õiglasem ühiskond;
3. seoste loomine enda elu ja maailmas toimuva vahel.

Teemad, millele pöörame suuremat tähelepanu:
1. õiglane kaubandus,
2. näljahäda ja konfliktid,
3. tarbimine ja heaolu,
4. suur diferentseeritus rikaste ja vaeste riikide vahel.

Et projektile kindlamat suunda anda, esitasime endale küsimused- millised on meie planeedi suurimad väljakutsed? kuidas oleks võimalik tunda rõõmu heast elukvaliteedist nii, et ei tekitaks probleeme inimestele maailma teistes piirkondades? kuidas saaksin olla aktiivne maailmakodanik ning aidata hoida meie Maad ka tulevastele põlvedele?

Tuginedes nüüd eelolevale, uuris maailmahariduse grupp, millised seosed projektiga on riiklikul õppekaval. Tuleb välja, et üpriski palju: pea iga ainekava juures on kokkupuutepunkte :) Ka üldpädevuste ning läbivate teemade sidusus projektiga on rõõmustav.

Instituudilt saadud sotsiaalse õigluse enesehindamise raamistikku analüüsides jõudsime järeldusele, et nii teadmiste ja mõistmise, väärtuste ja hoiakute kui oskuste poolest oleme TTGs heal tasemel- hindame end tasemetega 2-3 kõnesolevas raamistikus.

9.märtsil oli kooli kõigile õpetajatele koolitus, kus Instituudi töötajad tutvustasid projekti põhimõtteid ja tegime rühmatöid.

projekti "Sotsiaalne õiglus ja jätkusuutlikm areng" algus TTGs

2010.aasta alguses sõlmisid TTG ja Jaan Tõnissoni Instituut lepingu, et koostöös viia läbi uus projekt. Koolis moodustati maailmahariduse grupp:
Ave Teder: projektijuht ,
Linda Vahtras: huvijuht ,
Gedi Põder: loodusõpetuse õpetaja,
Jaana Käba: käsitöö õpetaja,
Pilvi Tauer: geograafia õpetaja.

Projekt pakub õpetajatele võimalust analüüsida oma väärtusi, mõelda selle peale, kuidas õpetada globaalseid teemasid koolis ning planeerida nende integreerimist erinevatesse ainetesse ja luua kasvupinda ainetevaheliseks koostööks.

Projekt innustab kooli õppekava uuendama,

et anda põnevaid ja rikastavaid õpikogemusi;

toetada õpilasi mõtlema tänapäeva globaalsete teemade üle;

valmistada noori ette võtma aktiivselt osa 21.sajandi ühiskonna toimimisest.